Презентация
"Музыка и хореография в театральной деятельности»
ИЗ
ОПЫТА РАБОТЫ ДЯДЧУК ОЛЬГИ АЛЕКСЕЕВНЫ, Воспитателя МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №109 Г. Энгельс»
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация "Музыка и хореография в театральной деятельности ИЗ ОПЫТА
Содержание
- 1. Презентация "Музыка и хореография в театральной деятельности ИЗ ОПЫТА
- 2. Актуальность «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым
- 3. Цель: Определение значения театрального искусства,как
- 4. Задачи:Развивать формирование простых навыков творческого воображения через различные
- 5. Формы работыТеатральные игрыРечевые игрыРитмопластикаИнсценировка песен, попевок, танцевДраматизация сказокВзаимодействие с родителямиКоммуникативные игры и танцы
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. РитмопластикаМузыкально-ритмические движенияУпражнения с предметамиЭлементы хореографииЭлементы спортивного танцаДыхательные упражненияЭлементы корригирующей гимнастики
- 11. Инсценировка песен, попевок, танцев
- 12. Классификация игр: дидактические, развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые и
- 13. Слайд 13
- 14. Кукольный театр
- 15. Взаимодействие с родителямиУсловия взаимодействия:доверительные отношения между воспитателями и родителями;вооружение семьи знаниями и умениями по данному вопросу.
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Скачать презентанцию
Актуальность «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Презентация
ОПЫТА РАБОТЫДЯДЧУК ОЛЬГИ АЛЕКСЕЕВНЫ, Воспитателя МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №109 Г. Энгельс»
Слайд 2Актуальность
«Театрализованная деятельность
является неисчерпаемым источником развития
чувств,
переживаний и эмоциональных
открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству»
В.А. Сухомлинский.
Слайд 3Цель:
Определение значения театрального искусства,
как средства развития музыкальных
творческих способностей детей, эмоциональной сферы, формирования художественно-эстетического развития всесторонне-развитой творческой
личности дошкольника, средствами театрализованной деятельности, формирования эмоционального восприятия музыки.
Слайд 4Задачи:
Развивать формирование простых навыков творческого
воображения через различные виды театральной деятельности:
Музыку, хореографию.
Формировать потребность у детей духовно обогащаться
через театральную деятельность, музыку;
Пробуждать
в душе каждого ребёнка чувство прекрасногои прививать любовь к искусству;
Использовать в данной деятельности:
театрализованные игры, музыкальные спектакли и сказки,
постановки кукольного спектакля;
Побуждать к импровизации с использованием средств
выразительности (мимика, жесты, движение и т.д.);
- Помогать в создании выразительных средств.
Слайд 5Формы работы
Театральные игры
Речевые игры
Ритмопластика
Инсценировка песен, попевок, танцев
Драматизация сказок
Взаимодействие с родителями
Коммуникативные
игры и танцы
Слайд 6
Театральные игры
В театрализованных играх
развиваются различные виды детского творчества: художественно-речевое, музыкально-игровое, танцевальное, сценическое, певческое. Дети стремятся к художественному изображению литературного произведения не только как «артисты», исполняющие роли, но и как «художники», оформляющие спектакль, как «музыканты», обеспечивающие звуковое сопровождение. Каждый вид такой деятельности помогает раскрыть индивидуальные особенности, способности ребёнка, развить талант, увлечь детей.
Слайд 8
Сказки
Сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Язык сказок отличается живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, песенок, диалогов, образных выражений, ритмических повторов, которые помогают ребёнку запомнить сказку.
Слайд 10Ритмопластика
Музыкально-ритмические движения
Упражнения с предметами
Элементы хореографии
Элементы спортивного танца
Дыхательные упражнения
Элементы корригирующей гимнастики
Слайд 12
Классификация игр: дидактические, развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые и пр. Однако все
игры имеют одну общую черту: они по своей сути являются
развивающими, т.к. абсолютно любая игра развивает психические процессы – познавательные, эмоциональные, коммуникативные.Именно в ходе игры выстраивается система взаимоотношений дошкольника с внешним миром, развиваются психические функции, среди которых речь занимает основное место. Ребёнок, свободно выражая свои мысли и чувства, развивает в игре речевые навыки.
Речевые игры
Слайд 15Взаимодействие с родителями
Условия взаимодействия:
доверительные отношения между
воспитателями и родителями;
вооружение семьи
знаниями
и умениями по данному вопросу.
