Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выполнила: студентка 3 курса (33группа) Специального (дефектологического)
Содержание
- 1. Выполнила: студентка 3 курса (33группа) Специального (дефектологического)
- 2. Актуальность исследованияВ последнее время наблюдается тенденция роста
- 3. Объект исследования – развитие мелкой моторики рук
- 4. Задачи:Проанализировать специальную литературу по проблеме исследования.Охарактеризовать стертую
- 5. Стертая дизартрия –
- 6. Развитие мелкой моторики в онтогенезе
- 7. Некоторые особенности мелкой моторики рук у детей
- 8. Обследование включало в себя несколько блоков заданий
- 9. Критерии оценивания заданий1 балл – задание не
- 10. Диаграмма, демонстрирующая уровни сформированности мелкой моторики рук в обследуемой группе
- 11. Технологии коррекции нарушений мелкой моторики рук- массаж
- 12. - нанизывание колец (пуговиц, шариков и т.п.)
- 13. - застегивание и расстегивание липучек, пуговиц и
- 14. - театр на пальчиках- выкладывание фигур из палочек
- 15. - лепка из пластилина, теста- игры со шнуровкой
- 16. - подготовка руки к письму-раскрашивать и штриховать картинки, - графические диктанты- работа с прописями
- 17. Таким образом, проведенное нами исследование свидетельствует о
- 18. Спасибо за внимание
- 19. Скачать презентанцию
Актуальность исследованияВ последнее время наблюдается тенденция роста количества детей, имеющих речевые нарушения. Одним из наиболее часто встречающихся нарушений является стертая дизартрия. При этой форме дизартрии у детей дошкольного возраста отмечаются не
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Выполнила: студентка 3 курса (33группа)
«Специального (дефектологического) образования»
Фатеева Елена
Научный руководитель:
Боровцова Л.А.,
к.п.н., доцент
дизартрией
Слайд 2Актуальность исследования
В последнее время наблюдается тенденция роста количества детей, имеющих
речевые нарушения. Одним из наиболее часто встречающихся нарушений является стертая
дизартрия. При этой форме дизартрии у детей дошкольного возраста отмечаются не только нарушения звукопроизносительной стороны речи, но и нарушения мелкой моторики рук. Низкий уровень развития мелкой моторики рук замедляет процесс развития графомоторных навыков. В результате этого дошкольники и младшие школьники с большим трудом овладевают навыками письма. Поэтому коррекция нарушений мелкой моторики рук в дошкольном возрасте одно из самых актуальных направлений в логопедической практике/
Слайд 3Объект исследования – развитие мелкой моторики рук у детей со
стертой дизартрией дошкольного возраста .
Предмет исследования – современные технологии
коррекции нарушений мелкой моторики у детей со стертой дизартрией дошкольного возраста. Цель исследования – изучение нарушений мелкой моторики рук у детей со стертой дизартрией дошкольного возраста и современных технологий их коррекции.
Слайд 4Задачи:
Проанализировать специальную литературу по проблеме исследования.
Охарактеризовать стертую дизартрию как нарушение
речи.
Проанализировать развитие мелкой моторики рук у дошкольников в онтогенезе.
Проанализировать нарушения
мелкой моторики рук у дошкольников со стертой дизартрией. Составить диагностический комплекс для выявления уровня развития мелкой моторики рук у дошкольников со стертой дизартрией, провести обследование детей экспериментальной группы, провести количественный и качественный анализ результатов, сделать выводы.
Проанализировать современные технологии коррекции нарушений мелкой моторики рук у дошкольников со стертой дизартрией.
Методы:
обзор и анализ литературных источников;
сбор и анализ анамнестических данных;
изучение психолого-медико-педагогической документации;
беседа;
наблюдение;
констатирующий этап педагогического эксперимента;
количественный и качественный анализ полученных данных.
Слайд 7Некоторые особенности мелкой моторики рук у детей со стертой дизартрией
поздно
и с трудом овладевают навыками самообслуживания: не могут застегнуть пуговицу,
развязать шарф;плохо держат карандаш, многие не любят рисовать;
моторная неловкость рук на занятиях по аппликации и с пластилином;
нарушение тонких дифференцированных движений руками;
не умеют играть с мелкими игрушками, не собирают пазлы;
у некоторых наблюдается «зеркальное письмо»; замена букв «д»—«б»; гласных, окончаний слов; плохой почерк; медленный темп письма и др.
Слайд 9Критерии оценивания заданий
1 балл – задание не выполняется;
2 балла –
задание выполняется с помощью взрослого;
3 балла – задание выполняется правильно,
наблюдаются синкинезии;4 балла – все задания выполняется правильно, но в замедленном темпе;
5 баллов – задание выполняется правильно.
Слайд 11Технологии коррекции нарушений мелкой моторики рук
- массаж и самомассаж пальцев
и кистей рук
- пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика
Слайд 12- нанизывание колец (пуговиц, шариков и т.п.) на стержень, на
нитку
- сортировка мелких предметов
- пересыпание сыпучих материалов
Слайд 13- застегивание и расстегивание липучек, пуговиц и кнопок
- собирание мозаики
-
разматывание и наматывание шнурка на руку, на катушку
Слайд 16- подготовка руки к письму
-раскрашивать и штриховать картинки,
- графические
диктанты
- работа с прописями
Слайд 17Таким образом, проведенное нами исследование свидетельствует о том, что у
дошкольников со стертой дизартрией помимо нарушений произносительной стороны речи в
структуре дефектов встречаются и нарушения мелкой моторики рук, что приводит к трудностям в овладении письмом.Результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента свидетельствует о необходимости обязательного включения коррекции нарушений мелкой моторики рук в общую систему коррекции речевых нарушений в старшем дошкольном возрасте у детей со стертой дизартрией.
Вывод
