Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок литературного чтения 1 класс
Содержание
- 1. Урок литературного чтения 1 класс
- 2. Цель: познакомиться с новым произведением Евгения Пермяка
- 3. - Назовите произведения Е.Пермяка, которые знаете. - Для кого писал Е. Пермяк свои произведения? «Самое страшное»
- 4. Давайте познакомимся с названием рассказа. Расставьте буквы
- 5. Правильно. Рассказ называется «Бумажный змей». - Ребята,
- 6. - Так чему же не научились дети?
- 7. 2 абзац читаем. Что задумал сделать Боря?
- 8. 4 абзац прочитай. - Кто ещё
- 9. 5 абзац. - Почему мальчики сидят на
- 10. 6 абзац - читаем. - Другие ребята запустили змея? -Как вы думаете, какое у них настроение?
- 11. 7 абзац - Так чему же
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Скачать презентанцию
Цель: познакомиться с новым произведением Евгения Пермяка
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3- Назовите произведения Е.Пермяка, которые знаете. - Для кого писал Е.
Пермяк свои произведения?
Слайд 4Давайте познакомимся с названием рассказа.
Расставьте буквы по порядку.
м у й
б а н ж ы
4 2 1 5 7 6
8 3е з й м
2 4 1 3
Слайд 5Правильно. Рассказ называется «Бумажный змей». - Ребята, а что это может
быть за змей?
- Почему бумажный?
Прослушайте аудиозапись рассказа У.
Пермяка «Бумажный змей»
Слайд 6- Так чему же не научились дети? Чтобы понять это, нужно ещё
раз перечитать произведение. Надеюсь, что читая рассказ мы тоже будем учиться чему-то
новому.Прочитайте 1 абзац. Какая погода нужна , чтобы запускать бумажного змея?
* Мочальный хвост-
сделан из мочало.
Слайд 72 абзац читаем. Что задумал сделать Боря? (змея) - Что для
этого у него было? (бумага, дранки) - Что такое «дранки»? (зачитываем
объяснение стр.78) - Мог ли Боря запустить змея? (нет) - Чего ему не хватало? (мочала, ниток) 3 абзац-читаем.
- Что было у Сёмы? И сколько? (нитки, целый моток)
- Мог ли он один сделать змея? (нет)
- Чего не хватало Сёме? (мочала, листа бумаги)
Слайд 8 4 абзац прочитай. - Кто ещё хотел запустить змея? (Петя) - Что
было у Пети? (мочало) - Как понять выражение «Он его давно
припас…»? (приготовил заранее)
Открой Рабочую тетрадь на стр. 47, выполни задание 1 и 2 –заполни таблицу.
Слайд 95 абзац. - Почему мальчики сидят на пригорке и горюют? - Не
могут запустить змея. - Какие слова подсказывают, что каждый сам за
себя? - Боря – прижал, Сема – зажал, Петя – за пазухой прячет . - Почему так ведут себя дети? - Не научились делиться, не научились дружить…
Слайд 117 абзац
- Так чему же НЕ НАУЧИЛИСЬ мальчишки?
Открой
Рабочую тетрадь стр.48 задание 4 Подбери пословицу.
Итог урока.
Какую главную мысль
для себя ты понял из этого рассказа?Нужно уметь дружить и помогать друг другу. Если бы ребята поделились материалами, они могли бы сделать вместе бумажного змея.
