хлопать в ладоши(стучать, топать ногами), а ты скажешь сколько раз
услышал звукПосмотри сюда. Длинная палочка означает громкий хлопок, короткая – тихий. Теперь ты сам будешь хлопать в ладоши, а я буду показывать таблички
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Программа коррекционного обучения детей с дислексической дискалькулией
Содержание
- 1. Программа коррекционного обучения детей с дислексической дискалькулией
- 2. 1. Развитие зрительного гнозиса Узнать пунктирные изображения
- 3. Назвать изображения, перечеркнутые дополнительными линиями, зашумленные
- 4. Слайд 4
- 5. Показать, назвать и срисовать изображения, наложенные друг на друга
- 6. Слайд 6
- 7. 2. Развитие слухового восприятия, слухо-моторной и слухо-зрительно-моторной
- 8. 3. Формирование количественных представлений Посчитай сколько здесь
- 9. 4. Формирование речевых предпосылок Посмотри и назови картинки
- 10. Посмотри на картинку и расскажи что здесь случилось
- 11. 5. Формирование сукцессивного и симультанного анализа и синтеза Последовательно нарисовать геометрические фигуры по речевой инструкции
- 12. Повторить серию цифр с постепенным увеличением объема
- 13. Воспроизвести автоматизированные ряды
- 14. Слайд 14
- 15. Задания на составление рассказов по серии сюжетных картинок
- 16. Слайд 16
- 17. Найти число в ряду других чисел 1,
- 18. Формирование симультанного анализа и синтеза Подобрать карточки к геометрическим фигурам
- 19. Дополнить матрицы
- 20. Серия А
- 21. Серия Аb
- 22. Серия B
- 23. Скачать презентанцию
1. Развитие зрительного гнозиса Узнать пунктирные изображения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 72. Развитие слухового восприятия, слухо-моторной и слухо-зрительно-моторной координации
Я буду
Посмотри сюда. Длинная палочка означает громкий хлопок, короткая – тихий. Теперь ты сам будешь хлопать в ладоши, а я буду показывать таблички
Слайд 83. Формирование количественных представлений
Посчитай сколько здесь кружочков. Какой цифрой
обозначаем?
Расскажи как можно разложить это число.
Какое число больше?
Какое меньше? Можно поделить поровну? Назови количество предметов, соответствующих цифре 7.
Слайд 115. Формирование сукцессивного и симультанного анализа и синтеза
Последовательно нарисовать
геометрические фигуры по речевой инструкции
Слайд 12Повторить серию цифр с постепенным увеличением объема ряда
1, 2
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5
1,
2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Слайд 17Найти число в ряду других чисел
1, 2, 3, 12,
4, 5, 6, 7
22, 23, 24, 25, 10, 26,
27, 28 2, 4, 6, 8, 10, 33, 12, 14, 16
