Победа в PIRLS и поражение в PISA: динамика читательской грамотности в основной школе.

исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования»
22-25

ноября 2011 года, г. Москва

Г. А. Цукерман,
ведущий научный сотрудник
Психологического института РАО, д. псих. н.

Победа в PIRLS и поражение в PISA: динамика читательской грамотности в основной школе.

и форму текста
1.
найти и
извлечь
(информацию)
2.
интегрировать и
интерпретировать
(сообщения

текста)

лет
Сессии 2- 5

лет

точечными измерениями?
PIRLS 10-летние школьники
PISA 15-летние школьники

PIRLS-подобные

данным всех национальных и международным мониторингов, близки к средним общероссийским.

В исследовании приняло участие 3110 учащихся из 30 школ, из них
907 учащихся 4-х классов,
1069 учащихся 6-х классов,
1134 учащихся 9-х классов.
В целом в выборке было сохранено соотношение учащихся городских и сельских школ, свойственное российской демографии.

городе Бэнхейм. К нему в гости приехали друзья, и он

хочет угостить их в кафе «Закат». Велосипеды у них есть. Опиши маршрут Марка и его друзей.

как в четвертый раз стену школы очищают и перекрашивают, чтобы

покончить с граффити…»

ВОПРОС 1 (добавленный)
Почему школу Ольги перекрашивают?

«Центр экспертизы образовательной деятельности», сотрудникам Центра и 30 школ –

за организацию эксперимента по методике «Тяни-толкай».

Сотрудникам Центра оценки качества образования УРАО, Институт содержания и методов обучения - за статистическую обработку результатов измерения по методике «Тяни-толкай».

ГУ-ВШЭ и Центру международного сотрудничества по развитию образования АНХ (проект "Разработка комплексного инструментария оценки школьных стратегий формирования грамотности чтения учащихся начальной и основной школы" № 74/07-10 от 24 июня 2010 г.) за финансовую поддержку нашего исследования.