Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В

В противном случае оно совершенно бесполезно.
Р.Киплинг

образования;
сущность понятий: «обучение», «воспитание», «развитие»;
формы обучения;
методы обучения;
временная структура учебного процесса;
контроль

и оценка.

готового знания.
В перспективе
Понимание образования как:
достояния личности;
средства самореализации личности;
средства построения

личной карьеры.

МЕНЯЮТСЯ

цели обучения;
мотивы;
содержание;
нормы;
формы;
методы;
роль педагога;
… … …

распределение ресурсов и т.д.
устойчивое экономическое развитие страны;
- социальный и культурный

прогресс общества.

его историческом пути;
- функция общества и одновременно функция граждан по

отношению к своему собственному развитию;

- фактор развития «культурного человека»;

- единство обучения и воспитания, призванное обеспечить построение учеником живого знания, знания личностно -значимого;

- деятельность, предполагающая взаимодействие педагогов и тех, кто получает образование;

- процесс;

- результаты образовательного процесса.

того или иного предмета.
Качество – нормативный уровень, которому должен соответствовать

продукт образования.

Качество образования – это не только результат, но и условия и процесс.

Качество образования – это мера соответствия образования заранее установленным требованиям.

уровне государственной политики – определение основных приоритетов в области достижения

требуемых образовательных результатов
Самостоятельность школ (бюджет, изменения содержания образования, использование средств его достижения, общественно-государственное управление, отсутствие государственной инспекции)
Определение ключевых компетенций необходимых молодому человеку для его успешной социализации в данном обществе (компетентностная модель выпускника)
Определяется результатом переговоров всех заинтересованных сторон относительно требований к образовательным результатам, которые отражаются в формулировке образовательных целей и задач.

их социального положения, принадлежности к расовой или этнической группе.
Образование должно

способствовать реформе общества.
Образование должно способствовать подготовке политической, академической и научной элиты.
Образование должно способствовать самосовершенствованию и нахождению человеком своего жизненного пути.

мы собой представляем?
К чему мы стремимся?
Что мы еще
должны попытаться

достичь?

Мы начали меняться?
Каковы результаты?

Что нам удалось достичь?
Каковы наши новые действия?

Что мы должны для этого сделать?

Основные вопросы внутренней экспертизы (эвалюации)

(работа с отстающими)
Ассистент (работает в классе вместе с учителем)
Мастер
Медицинская сестра

(профилактика здоровья)

компетентностей:
Предоставить учащимся возможность свободного выбора тем и задач, соответствующих их

интересам и склонностям
Научить школьника планировать и реализовывать работу (в соответствии с его возрастом)
Научить школьника самостоятельно заниматься анализом содержания в соответствии с поставленными задачами
Научить самостоятельно искать способы достижения целей, реализовывать их и переносить этот опыт на другие ситуации
Научить развивать и испытывать свои возможности и понимать их пределы
Научить выявлять имеющиеся напряжения и конфликты и искать пути их решения
Научить собирать нужную информацию, систематизировать ее, критически ее оценивать и использовать
Научить ведению деловой дискуссии, чтобы уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения
Научить целеустремленно индивидуально и в группе участвовать в событиях и решающим образом влиять на них