сад №161» « Организация работы учителя – дефектолога с
детьми с интеллектуальной недостаточностью в ДОУ»Подготовила
учитель – дефектолог
Надежда Александровна Сальникова
г. Пермь
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития
Содержание
- 1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития
- 2. Режим работы учителя-дефектолога Преимущественно работает в первую
- 3. Документация учителя - дефектолога АООП для
- 4. Рабочая программа учителя - дефектолога
- 5. Слайд 5
- 6. Индивидуальный план занятий с ребенком
- 7. Тетрадь взаимодействия специалистов группы с воспитателямиАлгоритм заполнения
- 8. Учитель –дефектолог – ведущий специалист группы: определяет
- 9. Учитель –дефектолог – выстраивает взаимодействие всех участников образовательного процесса группы-педагоги - дети - родители
- 10. Л.Б. Баряева, И.Г. Вечканова, О.П. Гаврилушкина, C.Ю.Кондратьева,
- 11. Слайд 11
- 12. Специальные программы для детей с нарушением интеллекта
- 13. Современные образовательные технологии здоровьесберегающие технологии; технологии проектной
- 14. Индивидуализация обучения1.Разработка индивидуальных образовательных маршрутов, АОП
- 15. Учитель - дефектолог координирует работу по созданию предметно – развивающей среды в группе
- 16. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр
- 17. Скачать презентанцию
Режим работы учителя-дефектолога Преимущественно работает в первую половину дняВсе 4 часа рабочего времени отводятся непосредственно на работу с детьмиЕжедневно проводит подгрупповые занятия со всеми детьми (по сетке занятий). Количество и название
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский
Слайд 2Режим работы учителя-дефектолога
Преимущественно работает в первую половину дня
Все 4 часа
рабочего времени отводятся непосредственно на работу с детьми
Ежедневно проводит подгрупповые
занятия со всеми детьми (по сетке занятий). Количество и название занятий указано в реализуемой программе.Ежедневно проводит индивидуальную работу с детьми в соответствии с утвержденным графиком.
Слайд 3Документация учителя - дефектолога
АООП для детей с ЗПР (нарушением интеллекта
и т.д.)
Рабочая программа учителя – дефектолога на учебный год
Планы(перспективный, календарный,
индивидуальные на каждого ребенка)Личные дела детей
График индивидуальной работы с детьми
Тетрадь индивидуальных занятий с ребенком
Тетрадь взаимодействия с воспитателями
Тетрадь для записи рекомендаций родителям
Тетрадь учета посещаемости детьми занятий у учителя – дефектолога
График работы, циклограмма
Аналитические отчеты о результатах деятельности
Слайд 7Тетрадь взаимодействия специалистов группы с воспитателями
Алгоритм заполнения тетради
- Тема недели
(на 1 или 2 недели в зависимости от объема и
социальной значимости темы)- задачи
- общие задания для всей группы
- рекомендации по уровням развития детей (низкий, средний, выше среднего). Задания могут быть индивидуальные, малыми подгруппами и т.д.
Слайд 8Учитель –дефектолог – ведущий специалист группы: определяет направления коррекционной работы
группы и каждого ребенка
Цель:
максимальное раскрытие личностных ресурсов ребёнка
и включение его в образовательное пространство ДОУ с учетом его
индивидуальных особенностей и ведущих видов деятельности
Форма работы:
Индивидуальные, малыми подгруппами и подгрупповые занятия с детьми,
взаимодействие с педагогами ДОУ, семьей.
Слайд 9Учитель –дефектолог – выстраивает взаимодействие всех участников образовательного процесса группы
-педагоги
- дети
- родители
Слайд 10Л.Б. Баряева, И.Г. Вечканова, О.П. Гаврилушкина, C.Ю.Кондратьева, Е.А.Логинова и др.
"Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития"
Программа адресована
специалистам, работающим с детьми с задержкой психического развития (ЗПР): учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и др. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с трудностями в обучении. Материалы программы могут быть использованы ПМПК в диагностических целях при отборе дошкольников в группы для детей с ЗПР ДОУ, а также в процессе отслеживания динамики развития детей.
Слайд 13Современные образовательные технологии
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности;
технологии
исследовательской деятельности;
информационно-коммуникационные технологии;
личностно-ориентированные технологии;
игровые технологии.
Слайд 14Индивидуализация обучения
1.Разработка индивидуальных образовательных маршрутов, АОП
с учетом
индивидуальных особенностей и возможностей развития каждого из детей.
2. Система
в организации сопровождения каждого ребенка за счет взаимодействия, четкого планирования работы педагогами группы по всем линиям развития детей с ОВЗ
Слайд 16Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский
сад №161» « Организация работы учителя – дефектолога с
детьми с интеллектуальной недостаточностью в ДОУ»Подготовила
учитель – дефектолог
Надежда Александровна Сальникова
г. Пермь
