Возможности и перспективы включения элементов электронного обучения в начальной школе

технологии для Новой школы
2011
Элен Вайно,
TKVG

учителем с 1983 года.

Опыт работы с ИТ,
начиная с 2006

года

способность ясно и четко выражать свои мысли, учитывая ситуацию и

партнеров по общению, выражать и обосновывать свое мнение; читать и понимать информационные тексты и инструкции, а также художественную литературу; писать тексты разного типа, используя соответствующие языковые средства и стили; ценить грамотность и выразительность языка;

4) познавательная компетенция – способность организовать обучающую среду и получать необходимую для познания информацию; планировать познавательный процесс и следовать намеченному плану; использовать усвоенное, в том числе познавательные умения и стратегии, при решении проблем в разных контекстах; анализировать собственные знания и умения, сильные и слабые стороны, и на основании этого – необходимость дальнейшего обучения;

и мнения;
умение извлекать информацию из разных источников и критическое

ее использование;
составление текстов разного рода;
формирование и высказывание собственного мнения

основной школы:

1) русский язык : 19 (6 : 6 : 7)
2) литература: 0
3)

эстонский язык: 6 (2 : 2 : 2)
4) иностранный язык А: 3 (0 : 0 : 3)
5) иностранный язык В: 0
6) математика: 10 (3 : 3 : 4)
7) природоведение (эст. яз.): 3 (1 : 1 : 1)

интереса к чтению

писем, высказываний с помощью текстовых редакторов)
Функциональная грамотность, критическое мышление (написание

комментариев)
Формирующее оценивание (открытость, возможность сравнить самого себя с другими, …)
Развитие мелкой моторики (скоропечатание)
Развитие речи (через сообщения, комментарии…)
Коммуникативные навыки (совместная работа)
Расширение кругозора (чтение, доступность получения информации…)

процесс, оценивание;
задаётся единый темп прохождения материала;
ограниченность источников информации;
сложности в организации

дифференцированного обучения;
традиционное оценивание
…

Обучение без ИТ

Обучение с ИТ