Использование приемов ТРИЗ и Развитие творческих способностей

РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
учитель начальных классов
МКОУ «РусаковскаяСШ»
Сапсай Светлана Ивановна

формирование и развитие способностей учащихся необходимых для выполнения творческой деятельности.

перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление



ТРИЗ

Сауловичем Альтшуллером и его коллегами в 1946 году.

Основа ТРИЗ – это функционально-системный подход. Выявляя причинно-следственные связи и обнаруживая скрытые зависимости, системный подход выступает в качестве инструмента для анализа ситуаций и объектов, а также дает возможность организовать информацию и делать выводы.

на первый взгляд предметы, явления.
Например: сено и авторучка
1.Авторучка выпала и

затерялась в сене.
2.Идею создания авторучки изобретателю подсказала соломинка с водой внутри.

разные предметы
по признакам: диназавр какой? – страшный, опасный, дикий ,огромный

и т.д. Что такое же? (сон,огонь,кабан,слон)
Вставьте слова- связки «… но не»
или «… а не»

выполняют те же действия.
Вставьте слова-связки «… но не» или
«…

а не»
Например: самолёт
Летает, а не муха
Гудит, а не пылесос
Оставляет след, а не мел.

- СВЕТИТ
3. На что похож? (выбрать другой объект, совершающий такое

же действие) – ФОНАРИК
4.Где? (назвать место, где обычно находится первый объект) - НЕБО
5. Пункт 4 (прилагательное) + пункт 3 (существительное) = метафора
ЛУНА – НЕБЕСНЫЙ ФОНАРИК

существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого

понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).

Обязательно создаем паспорт литературного героя. Например, вот такой паспорт можно создать, изучая произведение П.П. Ершова «Конек-Горбунок»:
Имя – Иван
Автор (создатель) – П.П. Ершов
Прописка – русская сказка «Конек-Горбунок»
Где живет – в град-столице
Кем служит – конюхом у царя
Особые приметы – смелый, хитрый, любопытный, выполняет все приказания царя, не прилагая особых усилий (помогает ему во всем конек Горбунок)
Опорные слова для паспорта выбираются самими школьниками

да-нетки для формирования темы урока, повторения пройденного материала)
1. Стадия вызова:

Я

загадала слово. Оно есть среди слов, записанных на доске. Отгадав его, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только да или нет.
На доске:

беречь, туч, ключ, ночь, дочь, задач, свеч, вещь, лещ, мышь, карандаш, молодёжь, багаж, испечь, стеречь

погода. Дождливых дней почти не бывает. Весело светит солнце. Золотом горят

деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.
  Слова для справок: ненастные, прекрасный, радостно, праздник, чувствуется.

… . Там … ! Напала Жучка на …. . Да

не тут … ! Наколола она нос и … .

Мы готовились встречать пернатых птиц.
Речка замёрзла льдом.
Меня пробудил

мой папа.

, да краснеет нос.
. . .

любит чистоту.
Чужбина — калина, родина — . . .

. . . человек добро помнит.

мороз

Посуда

. . . . . .

. . . . . .

малина .

Русский

Как сквозь сито, засеял из них (холодный) дождь. На поверхности

луж плавают (разноцветные) листья. В кустах готовится к зиме (колючий) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе (теплое) гнездо. Ветер шуршит (сухими) листьями. Всю землю скоро покроет (белый) снег.

пузырь ...
перышко ...
огородное чучело ...
снежная баба ...

- он промок,
Ветерок, подуй слегка,
(Обсуши нам …

свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Синквейн требует синтеза информации и

материала в кратких выражениях
Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.

прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три глагола, описывающие действия

в рамках темы.
4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием

загадочная неизвестность
5 истина - поиск