Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Фразеологизмы и личные окончания глаголов
Содержание
- 1. Фразеологизмы и личные окончания глаголов
- 2. «Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть
- 3. ТЕМА УРОКА:Правописание личных окончаний глаголов .Употребление глаголов
- 4. Работа в тетрадиМинутка чистописания
- 5. Слайд 5
- 6. Глаголчасть речидействие предметаЧто делать?Что сделать?сказуемое
- 7. Говорить
- 8. Удивительный глагол
- 9. Слайд 9
- 10. Проверь себя
- 11. Слайд 11
- 12. дадимДать – 1 л., мн. ч., буд.
- 13. Соедини фразеологизмы-антонимыКот наплакалНабрать в рот водыБить баклушиЗаливаться соловьёмНе поднимая головыХоть пруд пруди
- 14. Найди паруДержать ухо востроВодить за носВоды в рот набратьМорочить головуЯзык проглотитьГлядеть в оба
- 15. Держать ухо востро – глядеть в обаВодить
- 16. «Ох, уж этот нос!»запомнитьважничатьобманыватьдрематьопечалитьсяважничатьзапомнитьдрематьобманыватьопечалиться
- 17. Зарубить себе на носуВ древности неграмотные люди
- 18. Домашнее задание.Придумать свой фразеологизм и письменно объяснить его смысл.Стр.114 упр. 132, 134Тест
- 19. РЕФЛЕКСИЯ Урок был … На уроке чувствовал себя…. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке…
- 20. Скачать презентанцию
«Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!» (А. Югов)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе
струится самая алая, самая свежая кровь языка. И назначение глагола
– выражать само действие!»(А. Югов)
Слайд 3ТЕМА УРОКА:
Правописание личных окончаний глаголов .Употребление глаголов
близких и противоположных
по значению.
Цель :наблюдение над использованием глаголов
близких и противоположных по
значению . Упражнение в правильном написании безударных личных окончаний глаголов.
Слайд 12дадим
Дать – 1 л., мн. ч., буд. вр.
пишет
Писать – 3
л., ед. ч., наст. вр.
лежат
Лежать – 3 л., мн. ч.,
наст. вр.Забыть – м.р., ед. ч., прош. вр.
забыл
вымой
Вымыть – повелит. ф., 2 л., ед. ч.
поеду
Ехать – 1 л., ед. ч., буд. вр.
таить – повелит. ф.,2 л., мн. ч.
выполнять – мн. ч., прош. вр.
сохранить – 1 л., ед. ч., буд. вр.
таите
выполняли
сохраню
Слайд 13Соедини фразеологизмы-антонимы
Кот наплакал
Набрать в рот воды
Бить баклуши
Заливаться соловьём
Не поднимая головы
Хоть
пруд пруди
Слайд 14Найди пару
Держать ухо востро
Водить за нос
Воды в рот набрать
Морочить голову
Язык
проглотить
Глядеть в оба
Слайд 15Держать ухо востро – глядеть в оба
Водить за нос –
морочить голову
Воды в рот набрать – язык проглотить
Слайд 16«Ох, уж этот нос!»
запомнить
важничать
обманывать
дремать
опечалиться
важничать
запомнить
дремать
обманывать
опечалиться
Слайд 17Зарубить себе на носу
В древности неграмотные люди всегда носили с
собой такие дощечки и на них были зарубки, резами делали
всевозможные заметки. Эти бирочки и называли носами. Зарубить себе на носу означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда.
Слайд 18Домашнее задание.
Придумать свой фразеологизм и письменно объяснить его
смысл.
Стр.114 упр. 132, 134
Тест
Слайд 19РЕФЛЕКСИЯ
Урок был …
На уроке чувствовал себя….
Я доволен
(не доволен) своей работой на уроке…
