Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метод проектів у розвитку якості дошкільної освіти
Содержание
- 1. Метод проектів у розвитку якості дошкільної освіти
- 2. ПРОЕКТ- це 4 “П”ПроблемаПошук інформаціїПроектування(планування)Продукт
- 3. ПРОЕКТ- спеціальноорганізований вихователем,виконаний вихованцямикомплекс дій, які завершуються створенням творчого проекту.
- 4. виховання дітей, здатних бути самостійними у мисленні
- 5. навчання має бути основане на фантазії;навчання ґрунтується
- 6. Завдання проекту• формулювання фізично і психічно здорової,
- 7. Слайд 7
- 8. Класифікація проектівДослідницькі проектипотребують добре обміркованої структури, визначеної
- 9. Творчі проектине мають детально опрацьованої структури спільної
- 10. Ігрові проектиучасники обирають ролі, обумовлені характером та
- 11. Інформаційні проектиспрямовані на збирання інформації про який
- 12. Практично-орієнтовані проектирезультат діяльності учасників чітко визначені з
- 13. Очікувані результатиздатність дитини до самореалізації, саморозвитку й
- 14. 1. Мотиваційний “Можна все зробити, якщо захотіти”6.
- 15. Мета проекту:захист інтересів дитини, забезпечення її прав
- 16. ЖИТТЯ-ЦЕ ВЕЛИКЕ ЩАСТЯ. СПАСИБІ ТИМ, ХТО ДАВ ЙОГО НАМ!
- 17. ХОЧУ ЗНАТИ І МОЖУ ПРОЧИТАТИ
- 18. ЦІКАВО ПРОВЕДЕНЕ ЗАНЯТТЯ СПОНУКАЄ ДІТЕЙ У ВІЛЬНИЙ ЧАС ПОГЛИБЛЮВАТИ СВОЇ ЗНАННЯ
- 19. ОБ'ЄДНАНІ СПІЛЬНИМ ЗАДУМОМ, ДІТИ ІЗЗАДОВОЛЕННЯМ ВИКОНУЮТЬ УЗЯТІ НАСЕБЕ РОЛІ
- 20. ДЕ ГРА ПОТУЖНО ДУМКУ РОЗВИВАЄ, ТАМ КОМПЕТЕНТНІСТЬ ДЕНЬ У ДЕНЬ ЗРОСТАЄ.
- 21. Мета проекту:- пробудити в дитині духовне начало,
- 22. НАШ КОРАБЛИК ВІДПЛИВАЄ- ЩОСЬ ЦІКАВЕ НАС ЧЕКАЄ.
- 23. ЦЕ РОДОВЕ ДЕРЕВО Я З МАТУСЕЙ МАЛЮВАЛА. І НА ЦЬОМУ ДЕРЕВІ РОДИНУ ВСЮ ЗІБРАЛА.
- 24. ЦІ ЯСКРАВІ КНИЖЕЧКИ, ЗРОБЛЕНІ РАЗОМ З БАТЬКАМИ, ДУЖЕ ПОДОБАЮТЬСЯ ДІТЯМ
- 25. Фотоальбом про життя дітей виготовляютьбатьки разом зі своїми синами та доньками
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. НАШІ ДІТИ-КРАЩІ В СВІТІ, ЛЮБЛЯТЬ ГРУ УСІ Й ПРИГОДИ, ЩЕ Й ВОДИТИ ХОРОВОДИ.
- 30. «ДЕ ГРА- ТАМ РАДІСТЬ»-СТВЕРДЖУЄ НАРОДНА МУДРІСТЬ.
- 31. ОСОБЛИВЕ МІСЦЕ В РОДИННОМУСПІЛКУВАННІ ВІДВЕДЕНО КОЛИСКОВІЙ ПІСНІ
- 32. ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ГРУПІ (ПІСОЧНА ТЕРАПІЯ)
- 33. В ПІСОЧНИЦІ НЕ ТІЛЬКИ ГРАЄМО, А Й МАТЕМАТИКУ ВИВЧАЄМО.
- 34. ЦЕ ЯЛИНКА ЧАРІВНА, ЗНАЄ БЕЗЛІЧ СЛІВ ВОНА.
- 35. ЦЕ НЕ КУПА ПІСКУ ХАОТИЧНА, ЦЕ-ПІРАМІДА ГЕОМЕТРИЧНА.
- 36. ЯКЩО ВОЛЮ ФАНТАЗІЇ ДАТИ,МОЖНА ІГРАШКУ ПІСКОМ НАМАЛЮВАТИ.
- 37. Успіх-це наполегливість, радість, підтримка, настрій, упевненість, творчість
- 38. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
- 39. Скачать презентанцию
ПРОЕКТ- це 4 “П”ПроблемаПошук інформаціїПроектування(планування)Продукт
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
МЕТОД ПРОЕКТІВ
У РОЗВИТКУ ЯКОСТІ
ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Відділ освіти
Селидівської міської
ради
Дошкільний навчальний заклад №1“Чайка”
Слайд 3
ПРОЕКТ- спеціально
організований вихователем,
виконаний вихованцями
комплекс дій, які завершуються
створенням творчого проекту.
Слайд 4виховання дітей, здатних бути самостійними у мисленні та в діях;
розвиток
умінь: комунікативних, дослідницьких, співпраці;
розвиток умінь працювати з інформацією, формулювати проблеми
і знаходити шляхи їх розв’язання;Мета проекту
розвиток критичного мислення;
Слайд 5навчання має бути основане на фантазії;
навчання ґрунтується на «живих словах»;
пошук
межі думки: індивідуально і в групі; знання людина має переживати,
відчувати;Мета проекту
комбінування усного і письмового, навчання через діалог, оскільки він пробуджує думки, народжує «внутрішню мову»
Слайд 6Завдання проекту
• формулювання фізично і психічно здорової, духовно багатої особистості,
яка знає і поважає традиції та культуру свого народу, дотримується
морально – етичних норм і загальнолюдських цінностей;• виховання громадянина, який поважає права і свободи інших, здатний до адекватної самооцінки й відповідальності за свої дії;
• формування цілісного наукового світогляду екологічної культури, створення передумов для шкільного навчання, надання необхідних базових знань і навичок, уміння використовувати їх на практиці, здатність до саморозвитку й самореалізації;
• різнобічний розвиток дітей, їхніх пізнавальних інтересів, творчих здібностей, загально навчальних умінь, навичок самоосвіти, створення умов для самореалізації особистості.
Слайд 8Класифікація проектів
Дослідницькі проекти
потребують добре обміркованої структури, визначеної мети, актуальності предмета
дослідження для всіх учасників, соціальної значущості, продуманості методів, у тому
числі експериментальних методів опрацювання результатів.Вони повністю підпорядковані логіці дослідження і мають відповідну структуру:
- визначення теми дослідження, аргументація її актуальності,
- визначення предмета й об’єкта, завдань і методів визначення методології дослідження, висунення гіпотез, визначення шляхів її розв’язання проблеми.
Слайд 9Творчі проекти
не мають детально опрацьованої структури спільної діяльності учасників: вона
розвивається, підпорядковуючись кінцевому результату, прийнятій групою логіці спільної діяльності, інтересам
учасників проекту. Вони заздалегідь домовляються про заплановані результати і форму їх представлення(рукописний журнал, колективний колаж, відеофільм, вечір, свято, тощо).Для реалізації проекту потрібні сценарій фільму, програма свята, макет журналу, альбому, газети.
Слайд 10Ігрові проекти
учасники обирають ролі, обумовлені характером та змістом проекту(це можуть
бути як літературні персонажі, так і реально існуючи особистості), імітують
їх соціальні й ділові стосунки, які ускладнюють ситуаціями, що вигадують учасники.
Слайд 11Інформаційні проекти
спрямовані на збирання інформації про який – небудь об’єкт,
явище, на ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, ї аналіз
і узагальнення фактів. Такі проекти потребуютьдобре продуманої структури, можливої корекції у ході роботи над проектом.
Слайд 12Практично-орієнтовані проекти
результат діяльності учасників чітко
визначені з початку. Особливо важливими
є належна організація координаційної роботи
у вигляді поетапних обговорень та
презентація одержаних результатів і можливих засобів їхнього запровадження.
Слайд 13Очікувані результати
здатність дитини до самореалізації, саморозвитку й самозбереження у сприятливому
для розвитку предметно – ігровому соціальному середовищі
сформованість у дитини
практичних і життєво необхіднихумінь жити в злагоді зі світом, людьми й самим собою
сформованість у дитини практичних і життєво необхідних
умінь жити в злагоді зі світом, людьми й самим собою
високий(достатній) рівень розвитку базових якостей особистості
високий(достатній) рівень соціальної компетентності виховання
Слайд 141. Мотиваційний “Можна все зробити, якщо захотіти”
6. Рефлексивно-оцінювальний “Помічаємо і
радіємо найменшим успіхам кожного”
2. Інформаційний ”Не кажи не вмію, а
кажи навчуся” 3. Репродуктивний “Це ж просто! У тебе все вийде!”
4. Узагальнюючий “Мудрим ніхто не народився, а навчився”
5. Творчий “Не бійся мріяти і фантазувати”
Етапи психолого-педагогічного проектування
Слайд 15
Мета проекту:
захист інтересів дитини, забезпечення її прав на життя, розвиток,
на активну участь у життів суспільства, на захист від усіх
форм насильства, створення умов для соціалізації дошкільника.ПРОЕКТ
“Людина – найцінніший в
світі скарб”
Слайд 21
Мета проекту:
- пробудити в дитині духовне начало, почуття гордості за
свою родину;
- підтримувати творчих дітей та родичів, які приймають
участь у проекті;- сприяти налагодженню взаємодій з батьками.
ПРОЕКТ
“Моя родина”
Теги
