Использование ассоциативных приемов запоминания стихотворных текстов в работе с детьми дошкольного возраста

дошкольного возраста .
Составитель: Янкаускайте Анна Викторовна, учитель-логопед МБДОУ №87 г.

Мурманск

личности.
Данный период характеризуется:
приобщением ребенка к познанию окружающего мира,
начальной

социализации.
активизацией самостоятельности мышления, развитием познавательного интереса, любознательности и творческих способностей.
Характерной особенностью восприятия детей дошкольного возраста является его эмоциональная обусловленность, объективная ограниченность, и неполнота.

ориентиром на содержание;
Учет особенности запоминания стихотворений детьми;
Периодический возврат к ранее

изученным произведениям.

поэтического произведения:
Непосредственное восприятие произведения

Понимание содержания произведения, (в основе лежит мышление);

Влияние

на личность ребенка, его оценку, (через чувства и сознание).

Дети порой испытывают затруднения в правильном восприятии «картинки» произведения, поэтому мы опираемся на различные виды восприятия и памяти.

Песочная анимация Проговаривание текста стихотворения с одновременным рисованием на песке.
С.

Есенин Береза

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

он один.
Эта долька-для ежа,
Эта долька - для чижа,
Эта долька -

для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька-для бобра,
А для волка -кожура!
Он сердит на нас - беда!
Разбегайтесь кто куда.

хочу вам рассказать;
Родились у нас котята -
Их по счету ровно

пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз - котенок самый белый,
Два - котенок самый смелый,
Три - котенок самый умный,
А Четыре - самый шумный.
Пять - похож на Три и Два -
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята -
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.

однако,
И теперь он не щенок -
Взрослая собака.
Жеребенок

с каждым днем
Подрастал и стал конем.
Бык, могучий великан,
В детстве был теленком.
Толстый увалень баран - Толстеньким ягненком.
Этот важный кот Пушок - Маленьким котенком.
А отважный петушок -
Крохотным цыпленком.
А из маленьких гусят
Вырастают утки
Специально для ребят,
Тех, кто любит шутки.

в процессе ознакомления детей с художественной поэзией будут применяться:
приемы, развивающие

эмоциональную отзывчивость, наблюдательность, пробуждающие художественный вкус;
учитываться возрастные и индивидуальные особенности эмоционального развития детей и восприятия;
использоваться разные формы работы при ознакомлении детей с поэзией.