Формирование ИКТ-компетентности педагогов

обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на

повышение эффективности и производительности труда».


Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен).

отсутствует) – если высокое качество обучения достигается традиционными формами обучения,

то нет необходимости в решении педагогических задач с привлечением информационно-компьютерных технологий. Причины личной заинтересованности педагога в повышении уровня ИКТ-компетентности: - экономия времени при разработке дидактических материалов; - перенос акцента на презентабельность оформления материалов; - переход на новый уровень педагогического мастерства.

низкая) – технологии настолько разнообразны и динамичны, что требуют больших

временных (и не только) затрат, чем традиционные формы обучения (лекция, семинары и др.). Для примера: необходимую информацию педагоги предпочитают искать в библиотеке (64%), поскольку теряются при организации поиска релевантной информации. Педагогам групп 1 и 2 необходимо эффективное повышение мотивации, т. к. открываются возможности личностного и профессионального роста.

высокая) – информационно-компьютерные технологии позволяют реализовать индивидуальный стиль преподавания и

личный профессиональный рост, но нет представлений о возможных формах внедрения их в воспитательно-образовательный процесс.

высокая) – существует непосредственная связь между успешностью педагогической деятельности и

уровнем ИК-компетентности педагога, поэтому есть потребность в непрерывном развитии информационной культуры.

мощным техническим средством обучения, коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов,

родителей и дошкольников.

имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим

только в рамках традиционных технологий. Мультимедиа-занятия, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ по всем предметам, позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка), стимулируют непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике. Владение компьютерными технологиями позволяет увеличить поток информации по содержанию предмета и методическим вопросам благодаря данным, имеющимся на электронных носителях и в Интернете.

научно-методической информации и инертностью ее переработки и передачи в образовательном

учреждении; желанием педагогов и их неумением организации научно-методической деятельности на базе информационных технологий; неподготовленностью педагогов и актуальной необходимостью использования информационных технологий в процессе деятельности; возрастающими требованиями к уровню профессиональной деятельности педагога и неготовностью его к созданию педагогического пространства; потребностью образовательной практики в высоком уровне информационной компетентности современных педагогов и невысокой эффективностью процесса их повышения квалификации в данном направлении; существующими моделями повышения квалификации, направленными на формирование преимущественно компьютерной грамотности, и необходимостью организации непрерывного образования учителей, ориентированного на применение информационно-компьютерной технологии в их практической деятельности.

для самообразования -72% поиск информации, работа с родителями -83%   Какие средства

ИКТ используют: текстовый редактор- 74% электронные таблицы-56% электронные презентации-47 % специализированные программы- 15% Интернет-90% Как часто используют ИКТ: Ежедневно-57% 1 раз в неделю-15% 1–2 раза в месяц-9 % Несколько раз в неделю-18% По необходимости-36%

графические документы; умеет формировать запросы к базе данных с помощью

информационных языков; знаком с использованием компьютера как педагогического технического средства; умеет разрабатывать и применять электронные дидактические и педагогические программные средства; умеет использовать средства информатизации и информационные технологии в воспитательно-образовательном процессе; знает способы представления педагогической информации с помощью средств информатизации.

создания презентаций

Знакомство с PowerPoint.

Создание слайда с диаграммой и таблицей.

Вставка в слайд рисунков и анимации при демонстрации.

Создание управляющих кнопок.

Сохранение и подготовка презентации к демонстрации.

и редактирование текстового документа.

Абзацные отступы и интервалы.

Создание и

форматирование таблиц.

Вставка рисунка.

Нумерация страниц. Печать готового документа.

сети Интернет.
Электронная почта.
Дистанционное прохождение курсов повышения квалификации
Публикации в сети

Интернет
Международные, всероссийские конкурсы
Самообразование


V. Разработка конспектов занятий с использованием информационных технологий