Формы организации учебно - познавательной деятельности

его.
« Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»

Эмиль Золя.

таких формы:
Фронтальная,
Индивидуальная,
Групповая.

на уроке, когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для

всех работу, всем классом обсуждают, сравнивают и обобщают результаты её.
Плюсы этой формы: способствует установлению особенно доверительных отношений и общения между учителем и учащимися; воспитывает чувство коллективизма, позволяет учить школьников рассуждать и находить ошибки в рассуждениях своих товарищей по классу, формировать устойчивые познавательные интересы, активизировать их деятельность.
Минусы этой формы: она по своей природе нацелена на некоего абстрактного ученика, побуждает ученика к единому темпу работы, к чему учеников силу своей разноуровневой работоспособности, подготовленности, реального фонда знаний, умений и навыков не готовы.

выполнения задание, специально для него подобранное в соответствии с его

подготовкой и учебными возможностями.
Работа с учебником;
Решение задач, примеров;
Рефераты;
Доклады;
Проведение всевозможных наблюдений.

решения конкретных учебных задач;
Каждая группа получает определённое задание ( либо

одинаковое ,либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя;
Задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы.

при проведении практических работ, лабораторных и работ практикумов ; при

отработке навыков разговорной речи на уроках иностранного языка,при изучении исторических документов.
При подготовке тематических учебных конференций, диспутов, докладов по теме.

инструктаж учителя.
Обсуждение и составление плана ,определение способов его решения, распределение

обязанностей.
Работа по выполнению учебного задания.
Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных учащихся.
Сообщение учащихся по вызову учителя о полученных результатах, общая дискуссия в классе под руководством учителя, дополнение и исправление ,формулировка окончательных выводов.
Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом.

показывает, что дети
С большим успехом усваивают учебный материал, если в

урок включаются ИКТ;
Более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;
Формируется их информационная культура;
Расширяется духовный , социальный, культурный кругозор детей.

литературное произведение, творчество поэта.
Создание мультимедийной презентации по теме.
Подбор картинок или

фотографий по теме с комментариями.
Подбор стихотворений поэтов.
Подготовка словарной работы.
Создание докладов и рефератов по теме.

прогресса».

В.Г.Белинский.