Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов
Содержание
- 1. Динамика коррекции специфических ошибок письма учащихся младших классов
- 2. Актуальность: именно в начальной школе особое внимание
- 3. Цель: Выявить специфические ошибки письма учащихся и
- 4. План опытно-экспериментальной работы Этапы исследования :4
- 5. Соотношение специфических ошибок разных типов у младших школьников с дисграфией (I этап) 5
- 6. Анализ характера ошибокОбнаружены нарушения, свидетельствующие о недостаточности
- 7. Организация и содержание экспериментального обученияДифференциация правого и
- 8. Направление работы над пространственными отношениями Усвоение ориентировок
- 9. СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА9
- 10. СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА10
- 11. СЕКРЕТЫ ГРАМОТНОГО ПИСЬМА11
- 12. 1Результатыэксперимента 12
- 13. Результатыэксперимента Результатыэксперимента 13
- 14. Необходимость введения игр и упражнений по коррекции
- 15. Результаты проведенного опытно-экспериментального исследования подтверждают гипотезу,
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Актуальность: именно в начальной школе особое внимание должно уделяться проблемам нарушения процесса письма, своевременной коррекционной работе страны 2
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
УНИВЕРСИТЕТ
ДИНАМИКА КОРРЕКЦИИ
СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБОК ПИСЬМА
УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ
Выполнил студент:
Научный
руководитель:
Слайд 2Актуальность: именно в начальной школе особое внимание должно уделяться проблемам
нарушения процесса письма, своевременной коррекционной работе страны
2
Слайд 3Цель: Выявить специфические ошибки письма учащихся и определить основные направления
коррекционной работы по устранению вышеуказанных недостатков письменной речи данной категории
детейЗадачи исследования :
3
Слайд 6Анализ характера ошибок
Обнаружены нарушения, свидетельствующие о недостаточности как приема, переработки
и хранения информации (гностические трудности), так и программирования, регуляции и
контроля деятельности (регуляторные трудности).Закономерность:
6
Слайд 7Организация и содержание экспериментального обучения
Дифференциация правого и левого
Коррекционная работа
на трёх уровнях:
Работа на уровне слогов
Работа на уровне
слов Работа на уровне словосочетаний и предложений
7
Слайд 8Направление работы над пространственными отношениями
Усвоение ориентировок слева – справа.
Усвоение понятий
«Левая сторона листа – правая сторона листа».
Уточнение пространственного расположения фигур
и букв. Определить правую и левую стороны предметов, пространственные соотношения элементов графических изображений и букв.
8
Слайд 14Необходимость введения
игр и упражнений
по коррекции
специфических ошибок
Комплексное
коррекционно-
логопедическое воздействие
по формированию и развитию
навыков, для формирования
письменной
речи
Понимание механизма
нарушения письма и
его коррекция
требуют психолого-
педагогического
изучения специфических
ошибок
Разнообразные наглядные
пособия должны стать
органической частью
коррекционно-
логопедической работы
Целенаправленная
коррекционная работа
в период младшего
школьного возраста
является наиболее
эффективной
Дифференцированный
комплексный подход
к коррекционной работе
по преодолению
нарушений письма
ВЫВОДЫ
14
Слайд 15Результаты
проведенного опытно-экспериментального исследования подтверждают гипотезу, что работа
по коррекции специфических ошибок письма будет проходить успешно при специальной
организации коррекционно-развивающего процесса15
Теги
