Универсальные учебные действия

то b

a>b, то −4a<−4b
Если aОтвет _

неравенства прибавить (одно и тоже число, то знак неравенства не

меняется).
2.Знак неравенства меняется на противоположный, если (обе части неравенства умножить или разделить на одно и тоже отрицательное число).
3.Если a>b, c>d, то a+c(>b+d)

на слух, повторяются только два раза. Залог успеха – огромное

внимание.
2х2 – 8х +4 = 0; 5. 5х2+ 6х = 0;
3х2 + 4х - 1 = 0; 6. х2 – 8х + 12 = 0;
4х2 – 8 = 0; 7. 3х2 = 0;
х2 – 10х + 100 = 0; 8. 14 – 2х2 + х = 0
а) Выпишите номера полных квадратов уравнений
б) Выпишите коэффициенты а, b, c в уравнении 8.
в) Выпишите номер неполного квадратного уравнения, имеющего один корень.
г) Выпишите коэффициенты a, b, c в уравнении 5.
д) Найдите дискриминант в уравнении 6.
е) Найдите дискриминант в уравнении 4 и сделайте вывод о количестве корней.
Проверяем, оцениваем себя сами:
нет ошибок – «5»
1 – 2 ошибки – «4»
3 – 4 ошибки – «3»

х1=6, х2= -5)

б) 6х2+7х+1=0 (D=25, х1= -1, х2= -1/6)

в) 3/5

х2-х+2=0 (D= -19/5 , корней нет)

г) 7х2-5х=0 (х=0, х= 5/7)

д) 5-4х2-х=0 (D=81, х1= -5/4, х2=1)

е) 3х2-27=0 (х=3, х= -3)

ж) №560 учебника (с.125)

слово. Мы часто встречаемся с ними и в жизни, и

на уроках биологии, русского языка, математики.

Х2-5х+6=0:
по формулам корней квадратного уравнения и по теореме

Виета. Какой способ более рациональный?

одинаковых множителей (степень).
2. Какова степень одночлена 7а3b4с (восьмая).
4. Показатель степени,

который обычно не пишут (единица)
5. Слагаемые, отличающиеся только коэффициентами (подобные).
6. “А ну-ка, отними!” наоборот (сложение).
7. Какова степень многочлена 2а6 + а – 1 – 3а4 + а7?
9. Число, при подстановке которого в уравнение, получается верное равенство (корень).
10. Раздел математики (алгебра).
По горизонтали:
3. Числовой множитель, стоящий перед буквенным выражением (коэффициент).
8. Произведение чисел, переменных и степеней переменных (одночлен).
10. Сумма одночленов (многочлен).

многочленов»
4. Объясни решение:

= 3(а-1)+3(а-а2)=3(а-1+а-а2)=
=3(-1-а2)=-3а-3а2

Ответ: -3а-3а2

виде

прогрессии в задачах с практическим содержанием

предмет, о котором идет речь.
Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие

признаки и свойства выбранного предмета.
Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.
Прогрессия.
Арифметическая, геометрическая.
Складывать, умножать, суммировать.(считать, вычислять)
Широко используется в практической деятельности.
Движение.

первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий

на 5 капель больше, чем в предыдущий. Дойдя до нормы 40 капель в день, он 3 дня пьет по 40 капель лекарства, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель в последний день.

из предложений

1.Результатом своей личной работы считаю, что я ..

2.Что

вам не хватало на уроке при решении задач?

3.Кто оказывал вам помощь в преодолении трудностей на уроке?

которая решалась бы с помощью формул геометрической или арифметической прогрессии.

К этой задаче составьте вопросы, алгоритм решения, оформите все это на листе формата А4.