Разделы презентаций


Сыныпта диалогты дамыту /шебер сынып/

Содержание

Мақсаты:диалогты дамытудың оқу процесі барысында негізгі рөл атқаратындығына көз жеткізу

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Сыныпта диалогты дамыту

(Шеберлік сыныбы)
Орындаған Хамитова Ж.З.
«Бірлік негізгі мектебі»КММ

Сыныпта диалогты дамыту         (Шеберлік сыныбы)Орындаған Хамитова Ж.З.«Бірлік негізгі мектебі»КММ

Слайд 2Мақсаты:
диалогты дамытудың оқу процесі барысында негізгі рөл атқаратындығына көз жеткізу

Мақсаты:диалогты дамытудың оқу процесі барысында негізгі рөл атқаратындығына көз жеткізу

Слайд 3
Шеберлік сыныбының жүргізілуі:
Құрметті әріптестер! Сіздерді алда келе

жатқан жаңа оқу жылының басталуымен құттықтаймын!
Мен сіздермен кездесіп, бірлесе жұмыс

жасайтыныма қуаныштымын.

Шеберлік сыныбының  жүргізілуі:Құрметті әріптестер! Сіздерді алда келе жатқан жаңа оқу жылының басталуымен құттықтаймын!Мен сіздермен

Слайд 41. «Көрші» жаттығуы
Мақсаты:Әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін

сезінуі,бір-біріне жылылық сыйлау
Нұсқаулық:
Көршіңді оң жақтан құшақтаңыз,
Көршіңді сол жақтан құшақтаңыз.
Оң жақтағы

көршіңе бір жымиыңыз,
Сол жақтағы көршіңе бір жымиыңыз.
Бір-бірімізге комплимент айтып,бүгінгі күнге сәттілік тілейік.

1. «Көрші» жаттығуы Мақсаты:Әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі,бір-біріне жылылық сыйлауНұсқаулық:Көршіңді оң жақтан құшақтаңыз,Көршіңді сол

Слайд 52. Ресми дерек

Выготскийдің оқыту моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім

алады деп жорамалдайды.
Барнс (1971) сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың

оқуына соншалықты әсер етеді деп санаса , Мерсер мен Литлтон (2007) диалог сабақта оқушылардың қызығу -шылығын арттырумен қатар білім деңгейінің өсуіне үлес қосады деп атап өткен.
2. Ресми дерек	Выготскийдің оқыту моделі оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады деп жорамалдайды.	 Барнс (1971) сыныпта тіл

Слайд 63.Теориялық блок
Диалог арқылы мұғалім:
Оқушыларды сындарлы сөйлеуге ынталандарады;
Білімге

қызығушылығын дамытады және зерттеуге ынталандырады;
Сыни тұрғыдан ойлауына ықпал етеді;

Өзара ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады;
Оқушылардың бір – бірін құрметтеуіне, бағалауына ықпал етеді;
Сабақ барысындағы қиындықтар мен түсінбестіктерді анықтайды.

3.Теориялық блок Диалог арқылы мұғалім: Оқушыларды сындарлы сөйлеуге ынталандарады; Білімге қызығушылығын дамытады және зерттеуге ынталандырады; Сыни тұрғыдан

Слайд 74. Топтық жұмыс

Мақсаты: диалог туғызу арқылы өз ойларын қорытып, жинақтау,

кері байланыс туғызу.







4. Топтық жұмысМақсаты: диалог туғызу арқылы өз ойларын қорытып, жинақтау, кері байланыс туғызу.

Слайд 85. Топқа бөлу :
Түсті қағаз төртбұрыш болып қиылған.(6 топқа бөлінеді).
Әр

қағаздың сыртына өлеңнің бір жолы жазылған. Сол жолдар арқылы топтасып,топ

құрылады.Әркім қолындағы қағазды ең жек көретін адамын көзіне елестетіп,ұсақтайды.Сосын плакатқа сол қиынды –лардан сурет құрастырып,қорғайды.
Соңынан компьютерден сол әнді жіберіп,әр топ билеп тұрып жеке орындайды .
5. Топқа бөлу : Түсті қағаз төртбұрыш болып қиылған.(6 топқа бөлінеді).Әр қағаздың сыртына өлеңнің бір жолы жазылған.

Слайд 9«Топ ережесі»

1. Қатысушылар арасында ынтымақтастық атмосферасының қалыптасуы;
2.Бір –

біріне деген сыйластық қатынас болуы;
3. Өз ойларын ашық, анық

жеткізе білу;
4.Бәріміз біріміз үшін, біріміз бәріміз үшін;
5. Бір – бірінің ойын мұқият тыңдап, қорытынды шығара білу.

«Топ ережесі» 1. Қатысушылар арасында ынтымақтастық атмосферасының қалыптасуы; 2.Бір – біріне деген сыйластық қатынас болуы; 3. Өз

Слайд 106. Мәтінмен жұмыс

«Сөз құдіреті» мәтіні, 4 – сынып


«Әдебиеттік оқу хрестоматиясы»
а) Мәтінді оқимын;

ә) Әр топқа мәтін үлгісін таратып беремін.

6. Мәтінмен жұмыс «Сөз құдіреті» мәтіні, 4 – сынып      «Әдебиеттік оқу хрестоматиясы»

Слайд 11 7.Топтарға ситуациялық тапсырмалар
«Әдеби үйірме» стратегиясы.

«Кубизм» стратегиясы арқылы тапсырманы анықтап

беру.

7.Топтарға ситуациялық тапсырмалар  «Әдеби үйірме» стратегиясы.«Кубизм» стратегиясы арқылы тапсырманы анықтап беру.

Слайд 121-топ. Сілтеме табушылар. (Мәтіндегі негізгі ойды анықтап тұрған, оқиғаның ең

қызықты жерін тауып оқиды.)
2-топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы. (Әр кейіпкерді танып,

сипаттайды.)
3-топ. Ізденушілер. (Мәтінге қатысты қосымша ақпарат ұсынады.)
4-топ. Дәнекер топ. (Мәтіндегі оқиғаны қазіргі өмірмен байланыстыру.)
5-топ. Сөз тапқыштар тобы. (Мәтінге сәйкес мақал-мәтел, нақыл сөздер табу.)
6-топ. Бейнелеуші, суреттеуші топ. (Кейіпкерлердің суреттерін, соларға қатысты іс-әрекеттерінің суретін салады.)
Әр топ өз тапсырмасын постерде орындайды.
Топтардың жауаптарын тыңдау.
1-топ. Сілтеме табушылар. (Мәтіндегі негізгі ойды анықтап тұрған, оқиғаның ең қызықты жерін тауып оқиды.) 2-топ. Кейіпкерлерді сипаттаушы.

Слайд 138.Ойтолғау.
«Сыр сандық» стратегиясы бойынша:
1.Бүгінгі мәтіннен есте қалған 10

заттың атын жазу.
2.Осы аталған заттардың ішінен саған қатты ұнаған

үшеуін белгілеп, солар туралы толығырақ мәлімет жаз.
8.Ойтолғау. «Сыр сандық» стратегиясы бойынша: 1.Бүгінгі мәтіннен есте қалған 10 заттың атын жазу. 2.Осы аталған заттардың ішінен

Слайд 14 9. Рефлексия

Екі жұлдыз, бір тілек» .
Өз пікірлерін, сабақ бойынша

ойларын әр топтан бір адам айтып өтеді.

9. Рефлексия Екі жұлдыз, бір тілек» . Өз пікірлерін, сабақ бойынша ойларын әр топтан бір адам

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика