Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пути достижения профессионализма и компетентности в работе педагога
Содержание
- 1. Пути достижения профессионализма и компетентности в работе педагога
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ«Как никто не может дать другому того,
- 3. ЗАДАЧА Профессионального совершенствования педагогов - развитие их ценностных
- 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОЛИЗМ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГАЭТАЛОНИДЕАЛПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО
- 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Осведомленный, авторитетный в какой-то области
- 6. ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ
- 7. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ
- 8. ФОРМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
- 9. Механизмы развития профессиональной компетентности 1 этап –
- 10. РАЗВИТИЕ, РОСТ МАСТЕРСТВА, УПРАВЛЯЕМЫЙ ИЗНУТРИ, СО СТОРОНЫ
- 11. ВЫВОД Каким бы высоким не был уровень или
- 12. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОВЕРШЕНСТВА!
- 13. Скачать презентанцию
АКТУАЛЬНОСТЬ«Как никто не может дать другому того, чего не имеет сам, так не может развивать, воспитывать и образовывать других тот, кто сам не является развитым, воспитанным и образованным» (А. Дистервег) Меняется мир,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
И КОМПЕТЕНТНОСТИ
В РАБОТЕ ПЕДАГОГА
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение «Ясли-сад комбинированного типа № 170 города Донецка»
Е.А.
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
«Как никто не может дать другому того,
чего не имеет
сам, так не может развивать,
воспитывать и образовывать других тот,
кто сам не является развитым, воспитанным и образованным»
(А. Дистервег)
Меняется мир, изменяются дети, что в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога.
Профессионализм педагога рассматривается сегодня как условие достижения современного качества образования.
Слайд 3ЗАДАЧА
Профессионального совершенствования педагогов - развитие их ценностных ориентаций, мотивов и
профессиональных потребностей, а также профессиональных знаний, умений и личностных качеств,
наиболее значимых для профессии педагога.
Слайд 4ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОЛИЗМ
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГА
ЭТАЛОН
ИДЕАЛ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО
Слайд 5ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Осведомленный, авторитетный в какой-то области ( О. И.
Ожегов)
Способность аналитически мыслить и осуществлять комплексный подход к выполнению своих
обязанностей (В. Ю. Кричевский)Совокупность профессионально-педагогических компетенций (Е. Н. Соловова)
Сложное образование, включающее комплекс знаний, умений и навыков, которые обеспечивают вариативность, оптимальность и эффективность построения учебно-воспитательного процесса (В. А. Адольф)
Слайд 9Механизмы развития профессиональной компетентности
1 этап – выявления уровня профессиональной
компетентности:
диагностирование, тестирование;
определение путей совершенствования профессиональной компетентности.
2 этап – развитие профессиональной
компетентности:план самообразования;
повышение квалификации;
активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях;
участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций;
разработка системы стимулирования деятельности педагогов.
Слайд 10 РАЗВИТИЕ, РОСТ МАСТЕРСТВА, УПРАВЛЯЕМЫЙ ИЗНУТРИ, СО СТОРОНЫ САМОГО ПЕДАГОГА:
самообразование (приобретение
знаний, умений, навыков);
самовоспитание (формирование мировоззрения, мотивов и опыта деятельности, качеств
личности);саморазвитие (совершенствование психических процессов и способностей);
г) изучение передового педагогического опыта, взаимопосещение организованной образовательной деятельности
Слайд 11ВЫВОД
Каким бы высоким не был уровень или мастерство педагога, его
жизненный опыт, он никогда не должен останавливаться на достигнутом результате
и считать себя идеальным педагогом.Пока педагог стремиться к самосовершенствованию и саморазвитию, выполняя, при этом, все необходимые требования программы и ориентируется на потребности современного общества, он обязан заниматься самообразованием.
