Проект по теме "9 Мая"

теме «9 Мая»
Вид проекта: по доминирующей деятельности: познавательно – нравственный,

творческий.
По количеству – групповой
По продолжительности – краткосрочный (с 7.05.18 г.по 11.05.18 г.)
Заявитель: дети второй группы раннего возраста №2
Участники: дети, родители, воспитатели

Подготовили:
воспитатель первой квалификационной категории Л.А.Шушура
воспитатель высшей квалификационной категории С.И.Шавлова

понятия. Детям дошкольного возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет

воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношение к окружающему миру.

детей 2-3х лет.
• Отношение родителей к Дню Победы не как

к важному историческому событию, а как к рядовому празднику.

детей о людях военной профессии.
• Познакомить детей с военной техникой.
•

Заложить основы представления «победа в войне».
• Речевое развитие, обогащение словаря.
• Развитие мелкой моторики.

рассказать ребёнку дошкольного возраста О Великой Отечественной войне и о

Победе».

(летчик, танкист, моряк, солдат)
• Иллюстрация военной техники (танк, самолет, корабль)
•

Атрибуты для дидактической игры «Одеть солдата».
1. Рассматривание иллюстрации людей в военной форме ВОВ. Беседа «Кто на чем ездит». Донести до детей, что танкист ездит на танке, летчик летает на самолёте, моряк плавает на корабле, а солдат ходит по земле. Что самый главный над всеми военными «дядя генерал».

-
Два крыла (махнуть ручками,
Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть

попой)
Разбежались и взлетели –
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом –
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше – выше, круче – круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

Детям дается бумажная кукла мужчины или женщины. Перед детьми лежит

бумажная одежда – форма. Задача детей выбрать форму и одеть свою куклу.

для детей ясельной группы. (Персонажи сказки. Расставляются по ходу действия.)

1.

Читаем и показываем сказку. Обсуждение, что дети поняли? Что узнали? Кто победил?

города Донецка.
• Георгиевская лента.
Работа с макетом «Мемориал погибшим».

Рассмотрение макета. Обсуждение, что это за место, с какой целью оно было построено. Что за памятник там находится. Что означает горящий там огонь.

Иллюстрации салюта.
1. Рассматриваем иллюстрации салюта. Разговор по теме. Зачем

запускают салют? Что это такое? Какой он? (красивый, яркий, громкий и т. д.)

вдруг – салют! Салют!
(поднять руки вверх)
Ракеты в небе вспыхнули
(Раскрыть пальчики

веером, помахать руками над головой влево-вправо)
И там, и тут! Над площадью, над крышами,
(присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2-3 раза)
Над праздничной Москвой
Взвивается все выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу
(легкий бег на месте).
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура!»
(поднять руки вверх, крикнуть «Ура!»).
Любуются
(раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо)
Н праздничный салют!

и рисование с помощью штампа. Учить рисовать нетрадиционными способами –

ставить отпечатки губкой, ватным тампоном. Ориентироваться на листе бумаги. Воспитывать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в изодеятельности доступными изобразительно-выразительными средствами.

мы могли жить в свободной стране и под мирным небом. Мы

надеется, что проделанная нами работа способствовала формированию чувства патриотизма, уважения к героическому прошлому нашей Родины. Верим, что люди поймут, что если быть вместе, любить и уважать друг друга, можно жить дружно и счастливо. И вместе строить мир!
Пусть пулеметы не строчат, И пушки грозные молчат, Пусть в небе не клубится дым, Пусть небо будет голубым, Пусть бомбовозы по нему Не прилетают ни к кому, Не гибнут люди, города... Мир нужен на земле всегда!