Развитие навыков скорочтения - эффективный способ расширения лингвистической компетенции и повышения мотивации к изучению английского языка

повышения мотивации к изучению английского языка



«Английский

– простой , но очень трудный язык. Он состоит из одних иностранных слов. которые к тому же неправильно произносятся.» Курт Тухольский (1890-1935), немецкий писатель-публицист
Английский - действительно простой язык, который действительно состоит из одних незнакомых слов, которые, к сожалению, «неправильно» произносятся.

сделать для учеников простым. У каждого из нас есть свои

KNOW HOW это делать.

и новой эпохе, которые поставили перед учителем новые задачи –

вооружить своих учеников не только знаниями, но и технологиями их получения.
Значительная роль в овладении нами, не носителями языка, принадлежит текстам. Именно они являются основой увеличения и закрепления нашего словарного запаса, так как в основном мы и наши ученики – визуальны.

старших классов недостаточно быстро и грамотно работают с печатной страницей.

Речь идёт не просто о механическом чтении, но чтении с пониманием и необходимой степенью запоминания читаемого. Эта степень зависит от того, с какой целью мы работаем с текстом. Я выделяю 3 вида чтения: поисковое, ознакомительное и детальное. При первых 2-х видах необязательно читать по горизонтали каждое слово. Есть и знакомое многим взрослым «чтение по диагонали», но навыки такого чтения развиты недостаточно. И здесь есть над чем работать в 5-11 классах.

работы со словами, рекомендуемые учебниками по скорочтению. Они направлены на

тренировку памяти, внимания и творческого воображения. Это помогает ученикам быстро и качественно извлекать из всей информации нужное и необходимое и запоминать это. «Синонимы», «Антонимы», «Подбираем слова»

Shy
Shorten

Passion
Self-confident Superiority
Inferiority Oppose to
Agree
Permit
Miserable
Glamorous
Worsen
Prohibit
Enlarge
Indifference

мой взгляд, учащиеся должны владеть и уметь пользоваться в своей

работе такими терминами и понятиями как:
Способы словообразования (префиксальный, суффиксальный, суффиксально-префиксальный, словосложение и конверсия (переход одной части речи в другую)
Полисемия (многозначность)
Омонимия (одинаковое написание или одинаковое звучание слова при его разном значении)
Конверсия (непрямой порядок слов)

Знание и особенно умение применять эти понятия развивает способности к осознанному усвоению языкового материала, его логическому осмыслению, сопоставительному анализу. Эти знания и умения важны при изучении английского языка так как английский язык – это аналитический язык.

worsen shorten dirty mean participate

greedy deteriorate signify very filthy pretty reduce
Зная значения суффиксов, префиксов и умея «морфологически» определять части речи, учащиеся понимают слова, которые они раньше не встречали
immeasurable – прилагательное «неизмеряемый»
Immeasurably - наречие «неизмеримо»
Discontented, unpleased - причастие II- недовольный
Partial-ly - наречие «частично»
Newness – существительное «новизна»
Newly – наречие «недавно , заново»
Newish – прилагательное с неполнотой признака «довольно новый»
Indifferently - безразлично
Southerner - южанин elongation - удлинение

формы)
Конверсия очень характерна для английского языка. Этому способствуют недостаточно развитая

система окончаний и большое количество односложных слов:
Milk - to milk, a make – to make, a hand – to hand, a picture – to picture, a nose – to nose, winter – to winter, an egg – to egg (подстрекать), a purchase – to purchase, mother – to mother, a doctor – to doctor, nail – to nail
Знание определённых правил конверсии помогает учащимся при работе со словами и текстами.
Позиции глагол – существительное часто отличаются только ударением: conduct, increase, decrease, transport, record, rebel, import.
Increase, machine, deliver, enlarge, growth, transport, engine, vehicles, behavior, increase, сonduct, transport.

признаками, которые помогают их запоминать.
A pie – an apple (an

apple pie) a castle – an ocean
Benefit – achievement, educate – establishment, gap – generate, greatness – historicity, troops – enemy, stomach ulcer – suffer, chief – commander, get – wound, quarter – head, rifle – automat, to – proposal – line – out- a, war – civilization, right – house, try – fair, conduct – hostile(2), woman – economy, situation – economy, force – arm, mind – broad, aim – ambition, gap – explain.
Слово лучше всего запоминается в словосочетании, и данные упражнения помогают это делать.

первичное значение слова, а о наличии других даже не подозревают.
Английский

лингвист Г. Уоррелл выделил 500 самых распространённых английских слов и выяснил, что они передают более 10000 разных значений. В среднем, на одно слово приходится более 25 значений.
Spring – 1. Весна 2. Родник 3. Пружина 4. Прыжок 5. Гибкость 6. Появляться
Может помочь в некоторых случаях догадка или контекст (чаще ситуативный). Но не всегда:
His pupils widened.
Ученица 10-э класса М. Скульская, выступая на городской научно-исследовательской конференции с работой «Полисемия в английском языке» провела своё исследование, результат которого я хотела бы здесь привести.

in check.

the theatre.
All her answers were marked with checks.

his head and gave a start seeing a scorpion in

the check of the tree.

his head and gave a start seeing a scorpion in

the check of the tree.

омофоны и омографы.
Омофоны представляют серьёзную трудность при аудировании и

общении (они пишутся по-разному, звучат одинаково):
main – mane (грива)
air – heir
die – dye (окрашивать)
How much can a bare bear bear?

которые пишутся одинаково, но читаются по-разному и имеют разное значение:

Wind,

wound, tear, minute (маленький), row (потасовка), invalid (недействительный), content (содержание, довольство), lead (свинец), pasty (пирожок, нездоровый цвет лица), refuse (мусор), grave (низкий), contrary (наоборот, несговорчивый), sew (шить, спускать воду).

высоким уровнем знаний, допускают ошибки при работе с текстами и

в устной речи, когда сталкиваются с омографами.
Например:
I believe I got the content of his speech.
I`m content with his speech.
My minute nice niece lives in Nice.
Мы склонны запоминать только один образ слова для одного слова.
Явления полисемии и омонимии присутствуют и в русском языке, но в в английском они представлены значительно шире и представляют серьёзную трудность для изучающих.

иноязычной компетенции в совокупности всех её составляющих:

Речевой (развитие навыков аудирования,

чтения, говорения и письма)

Лингвистической (овладение различными лексико-грамматическими явлениями и соответствующим понятийным аппаратом)

Социокультурной (знакомство с культурой и историей родной страны и англоязычных стран)»

языке» – Чекменёва Н.

«Полисемия в английском языке» - Скульская М.

Способы

словообразования в английском языке» – Новиков Я.

«Инверсия в английском языке» – Толмачёв В.

учитывать требования, предъявляемые к нашим ученикам общеевропейскими стандартами. Наша задача

– сделать наших выпускников конкурентно-способными и успешными в быстро меняющемся окружающем мире и в современном образовательном пространстве.

Адамс, американский учёный

«Школа – это место, где шлифуют булыжники и

губят алмазы.»
Роберт Ингерсолл , американский юрист и писатель

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь.»
Василий Ключевский, русский историк